Creada en el año 2009 en el marco de los Proyectos Educativos con TICS y auspiciada por el PROMEDU, seleccionada por el Ministerio de Educación como experiencia notable para representar a la provincia de Corrientes.



Declarada de Interés Municipal por el Honorable Concejo Deliberante de la Municipalidad de La Cruz según Ordenanza Nº 197/10.



Seleccionada como experiencia ganadora para ser presentada en el Foro Argentino de Docentes Innovadores 2010 en la ciudad de Buenos Aires.



Participante de Periodismo Escolar en Internet.



Segundo Premio en el Foro Argentino de Docentes Innovadores 2010.-


Con reconocimiento de la Honorable Cámara de Diputados de la Nación-


miércoles, 29 de diciembre de 2010

RECONOCIMIENTO DE LA HONORABLE CÁMARA DE DIPUTADOS PARA NUESTRA REVISTA

La Cámara de Diputados reconoce la actuación de docentes argentinos

La Honorable Cámara de Diputados de la Nación reconoce la actuación de los docentes argentinos que fueron premiados en el II Foro Argentino de Docentes Innovadores, realizado en julio de este año en la ciudad de Buenos Aires.

http://portal.educ.ar/noticias/educacion-y-sociedad/post-16.php
Gracias, Javier, por esta espléndida noticia!

Fuente: Javier Areco (Microsoft)

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¡Qué hermosa noticia para cerrar el año! Un motivo más para festejar, sobre todo porque el reconocimiento de nuestros legisladores es , en realidad, para los y las miles de docentes y alumnos/as que trabajan en este querido país, en todos los lugares , aún en los más alejados, por un futuro mejor, en donde la igualdad, la equidad y la inclusión no sean meras palabras!
A todos y a todas, a los organizadores del evento, a nuestros diputados, a nuestros directivos y colegas : ¡Mil gracias por el apoyo, por considerar nuestra tarea y valorarla!
Detrás de este premio, de este reconocimiento está el esfuerzo de todo un grupo. A ellos, a ellas , mis felicitaciones y mi inmenso cariño, queridos /as alumnos/as!
¡Felices vacaciones y feliz 2011!
Marisa

jueves, 16 de diciembre de 2010

Propuestas de los/as jóvenes parlamentarios/as de Argentina

Los jóvenes del Parlamento de Argentina recibidos en el Congreso de la Nación. Entre ellos, nuestra representante, la alumna cruceña Anyelén Magua

PARLAMENTO JUVENIL DEL MERCOSUR
En la Cumbre Social del Mercosur, están participando jóvenes del Parlamento Juvenil del Mercosur. Estos jóvenes surgen de un programa de participación que se ha llevado adelante en los distintos países que integran la región. En Argentina, se trata de 21 jóvenes de casi todas las provincias de nuestro país.

En Octubre pasado, los jóvenes de Argentina produjeron la declaración que colocamos al pie. Para tener más información podés clickear aquí:

http://parlamentojuvenil.educ.ar/novedades/parlamento-juvenil-del-mercosur-2010/

Argentina: PARLAMENTO JUVENIL DEL MERCOSUR 2010

Como representantes de las distintas provincias y distritos de la Argentina que a lo largo del año nos hemos conocido, reunido, debatido y consensuado algunas conclusiones, queremos introducir este documento con algunas palabras acerca de las problemáticas que, como jóvenes, nos tocan.
En primer lugar, vemos como uno de los problemas importantes que nos llegan como generación una sensación de desorientación que vemos y compartimos con nuestros compañeros. Es decir, se trata de una sensación donde no tenemos claro cuáles son nuestras metas y nuestros compromisos. Como resultado de esta problemática nos parece que se desprende un conflicto generacional: la falta de motivación o la falta de objetivos.
Otra gran problemática que hemos recogido en esta experiencia ha sido la falta de integración y la división entre nosotros mismos. Es decir, consideramos que nos toca pasar nuestra juventud en un clima de fragmentación. Quizás esto puede tener como causa la falta de empatía. O quizás, sea su resultado. De todas maneras, son cuestiones que tienen que ver una con la otra.
En segundo lugar, también nos toca como jóvenes afrontar algunos problemas en la relación con el mundo adulto. Principalmente, nos parece que existe una tendencia desde algunos adultos a tener una mirada que nos subestima. Es decir, que no nos otorga un lugar importante como actores. Esto conlleva a que no nos presten atención. Por otro lado, a veces sentimos que perdieron la esperanza en nosotros. Esto se resume en una frase que solemos escuchar: “la juventud está perdida”. Por otra parte, también percibimos que hay menos respeto entre adultos y jóvenes. También en nuestro modo de tratar con ellos a veces nos cuesta encontrar la vía del respeto. Esto hace que el diálogo entre las generaciones se haga engorroso y por lo tanto que haya menos comunicación.
Ahora bien, como colectivo vemos algunas posiciones que nos pueden ayudar a pararnos frente a estos problemas.
Principalmente, nos parece importante generar espacios que aunque sea difícil nos puedan unir. La idea de esos espacios es que en ellos logremos integración como jóvenes (lo cual puede ayudar a motivarnos y potenciarnos); también en esos espacios sería importante que podamos dialogar; y, de ese modo, quizá lograr generar la empatía que recién mencionamos.
Por último, también desde nuestra vida cotidiana en la escuela tenemos algunas ideas sobre cómo posicionarnos frente a esas problemáticas. Sostenemos la importancia de organizarnos en la escuela para ayudar a mejorarla. Creemos que debemos ganarnos un lugar para ser parte del cambio que queremos en la escuela. Generalizando, para que la escuela abra sus puertas a la sociedad: a la familia, a la comunidad y pueda así logar una red comunicadora e integradora.
Considerando los 5 ejes temáticos, proponemos:

Inclusión

La cuestión de la inclusión está fundamentalmente ligada al sostenimiento de la escolaridad, el cual puede verse desfavorecido por las siguientes problemáticas: por un lado, en lo respectivo al ámbito institucional, pueden identificarse problemas de infraestructura, insuficiencia de recursos; por otro lado, en lo que refiere a la situación particular de los alumnos y de la comunidad, señalamos las siguientes problemáticas: embarazo, alumnos con capacidades diferentes, alumnos que trabajan, alumnos repitentes, alumnos con bajos recursos y otros con problemas de conducta y aprendizaje.

Propuestas:

Implementación y fortalecimiento de gabinetes psicopedagógicos, que incentiven la articulación padres/escuela/alumnos, y den atención específicamente pedagógica y psicológica a los alumnos.
Implementación y fortalecimiento de Gabinetes psicotécnicos que tiendan a vinculación a la inclusión a la comunidad educativa de alumnos con capacidades diferentes.
Promover metodologías pedagógicas que propicien la motivación y estimulación, incluyendo de nuevas tecnologías.
Establecimiento de salas de maternidad para que las compañeras que tienen hijos no se vean excluidas de la escolaridad.
Fortalecer el sistema de becas. Junto a eso generar mecanismos de supervisión y control.
Establecimiento del boleto estudiantil, transporte y albergue, para que los alumnos con bajos recursos o que viven lejos de la escuela puedan llegar a la misma.
Creación talleres que garanticen a la escuela como un espacio de contención, inclusión y expresión. (Talleres artísticos, deportivos, etc.)
Garantizar la accesibilidad a los recursos vinculados al desarrollo de una educación en condiciones de equidad, fomentando la distribución y utilización adecuada de los recursos existentes y futuros.
Adaptación horaria para alumnas madres y alumna/os trabajadora/es.
Derechos Humanos

Pensamos que es importante asegurar la enseñanza de derechos en general, porque su conocimiento posibilita su ejercicio. Y así poder saber cuáles son los derechos vulnerados. También creemos que es necesaria una Nacionalización de estos contenidos, vinculados al ejercicio de los derechos. La formación en derechos y ciudadanía debe ser homogénea, y debe dictarse en todos los años de la educación media. Cada año podría centrarse en espacios diferentes (derechos humanos, de género, laborales, minorías, etc.), Enmarcando todos los derechos en el respeto al derecho a una vida digna.
Sostenemos la exigencia de la aplicación de la ley de educación sexual.
Consideramos que es necesario garantizar el respeto por la diversidad, asegurando la inclusión en la educación de las minorías, como en el caso de los pueblos originarios, comunidades religiosas, etc.
Juventud y trabajo
Identificamos la dificultad de insertarse en el ámbito de trabajo una vez finalizada la escuela.
Frente a esto, recogimos las siguientes propuestas:
Articulación de las actividades laborales de los alumnos que trabajan, con el ámbito escolar.
Articulación de las actividades escolares con las universitarias y superiores. Asimismo, resulta necesario garantizar el trabajo sobre una temprana orientación vocacional (esta tarea podría estar a cargo del gabinete psicopedagógico de la escuela, en el espacio de tutoría, u otros que puedan gestionarse).
Ofrecer sistemas de pasantías de calidad que aseguren una articulación viable con el mundo del trabajo y que posibiliten el desarrollo de saberes específicos orientados en ámbitos prácticos, asegurando el control de las actividades para garantizar que no se den situaciones de explotación. Para ello sería importante implementar la orientación, seguimiento y calidad de las mismas.
Renovación y ampliación del cupo de carreras y títulos disponibles en relación con la salida laboral y los recursos de la región. Asimismo, sostenemos la importancia de desarrollar talleres de oficios y servicios, relacionados a las economías regionales.
Consideramos necesario que se enseñe derecho laboral y aquellos saberes vinculados al mundo del trabajo como materia o quizá como una parte del área curricular ligada a la formación ética y ciudadana.

Género

Consideramos en relación a este eje, que sus problemáticas principales son: Discriminación, Temor a la diferencia, Construcción social de los estereotipos de género.
Frente a ello se debería:
Ubicar el debate sobre género en el ámbito de la escuela media.
Fomentar que el área de formación ética dé cuenta de los derechos y valores puestos en juego en esta cuestión.
Realizar actividades (talleres, jornadas, charlas, campañas de difusión, cine debate, capacitación docente, etc.) de sensibilización, con el objetivo de fomentar la equidad de género en la comunidad escolar.

Participación

Sostenemos que sin participación no es posible llevar adelante ninguna de estas propuestas.
Por ello, proponemos:
Promover y desarrollar espacios de participación en las escuelas, ya sea bajo la figura del Centro de estudiantes, Centro de Actividades Juveniles, etc.
En ese sentido sería útil, además, implementar la construcción de una página web de red de escuelas que asegure la circulación de información sobre las actividades y necesidades de las diferentes instituciones, en la que se participe de manera articulada.
Exigimos la aplicación de la ley que garantiza la existencia de agrupaciones estudiantiles en el ámbito escolar, garantizando la participación organizada de los alumnos en las decisiones de la comunidad educativa que los afectan. Todo esto supone asumir responsabilidades. Menos demanda y más responsabilidad política, no partidaria.
Fuente:


http://fundacionses.blogspot.com/2010/12/parlamento-juvenil-del-mercosur.html

ANYELÉN EN LA CUMBRE SOCIAL DE FOZ DE IGUAZÚ


Durante esta semana, Amalia Anyelén Magua , representante de la provincia de Corrientes en el Parlamento Juvenil del MERCOSUR y alumna de nuestra institución, participa de la X Cumbre Social del Mercosur que se realiza en Foz de Iguazú (Brasil).


FELICITACIONES , ANYI, Y ÉXITOS!!!!!!!!



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X Cumbre Social del Mercosur comienza mañana (14) en Foz do Iguaçu


Natasha Pitts *

Adital -
A partir de mañana (14), dirigentes de la sociedad civil de países de América del Sur estarán reunidos en Foz do Iguaçu, Paraná, región Sur de Brasil, para participar en la ‘X Cumbre Social del Mercosur’. El encuentro se extenderá hasta jueves (16) con la realización de seminarios, mesas redondas, conferencias, debates y el lanzamiento del programa Amistad sin Fronteras, además de otras actividades propuestas por los movimientos sociales.
La Cumbre Social del Mercosur está siendo promovida por la Secretaría General de la Presidencia de la República de Brasil en cooperación con redes y plataformas sociales sudamericanas y la Universidad Federal de Integración Latinoamericana (Unila).


El evento es la antesala de la Cumbre del Mercosur, que tendrá lugar los días 16 y 17 y que reunirá a los 12 jefes de Estado del bloque sudamericano. En la ocasión, los presidentes estarán enfocados en la adopción del Estatuto de la Ciudadanía del Mercosur, mecanismo que cuenta con medidas como la unificación de los registros de documentos de identidad y de matrículas vehiculares de los países involucrados (Argentina, Brasil, Paraguay y Uruguay). Durante la reunión de los Jefes de Estado, la presidencia temporaria del Mercosur pasará de Brasil a Paraguay.

La programación de la Cumbre Social estará concentrada en el Parque Tecnológico Itaipu (PTI). En ese lugar, la prioridad será la discusión de temas de la pauta social del proyecto de integración de la región Sur. Las actividades comenzarán al final del día de mañana, en el Cineteatro Barrageiro, lugar reformado especialmente para el encuentro.

A partir de las 18h30, Marilena Chauí (Universidad de San Pablo, Brasil), Aldo Ferrer (Universidad de Buenos Aires), Gerardo Caetano (Universidad de la República, Uruguay), Emir Sader (Universidad Federal Fluminense, Brasil) y Maria Magdalena Rivarola (Instituto Social del Mercosur, Paraguay) realizarán la apertura de la Cumbre Social hablando sobre "Integración, Democracia y Desarrollo".

Otros importantes actores sociales también estarán presentes, entre ellos Marcos Costa Lima, presidente de la Asociación Nacional de Post Grado e Investigación en Ciencias Sociales (Anpocs); Jorge Brovetto, ex-ministro de Educación de Uruguay; José Graziano, representante de América Latina ante la Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación (FAO); y Artur Henrique, presidente de la Central Única de Trabajadores (CUT).

El miércoles (15), la programación de la Cumbre Social tendrá continuidad a partir de las 8h30 de la mañana con la realización de actividades simultaneas, como la ‘Plenaria de la coordinadora de Centrales Sindicales del Cono Sur’, ‘Perspectivas para la integración sudamericana’, ‘Reunión Especializada de la Juventud del Mercosur’, entre otras actividades promovidas por los movimientos sociales.

También merecen destaque dentro de la programación de la Cumbre Social el Seminario ‘20 años de Mercosur’; la Mesa Redonda ‘Universidad e Integración’; el lanzamiento del programa ‘Amistad Sin Fronteras: el Grupo de Mónica en el Mercosur’ y el homenaje al economista Celso Furtado, seguida por el lanzamiento de una edición especial, en español, de su libro ‘Formación Económica de Brasil’.

El cierre de la Cumbre Social ocurrirá a las 19 horas del jueves, en el Cine Barrageiro, y contará con la participación de la Cumbre presidencial, formada por el presidente Luiz Inácio Lula da Silva y demás Jefes de Estados del Mercosur.

Traducción: Daniel Barrantes - barrantes.daniel@gmail.com


* Periodista de Adital
FUENTE:



miércoles, 8 de diciembre de 2010

LOS CERROS DE MI PUEBLO...

ES UN PLACER DE LA NATURALEZA...!!!

WALTER DIAZ

martes, 7 de diciembre de 2010

ACTO DE EGRESADOS 2010 - 6º AÑO NIVEL PRIMARIO

El día martes 7 de diciembre del corriente año, se llevó a cabo, en instalaciones de la Escuela Normal de la localidad de La Cruz , el acto de cierre del ciclo lectivo 2.010 , donde también se efectuó la entrega de certificados a los alumnos de 6º año. Los mismos dejan una etapa de sus vidas como estudiantes, para a partir del año que viene, iniciar un nuevo sendero cargado de expectativas, de temores a veces, pero repleto de esperanzas y anhelos.

En dicho acto se encontraban presentes la Sra. Rectora Lic. Laura Liliana Ferreyra, la Sra. Regente Elena Laphitz, el personal docente del establecimiento, alumnos, padres y público en general que se acercó a participar de este acontecimiento.

En esta oportunidad, al igual que en otras, representantes de la Comisión Vecinal de Saneamiento de nuestra localidad hicieron entrega de medallas a los alumnos que obtuvieron los mejores promedios.

En otro momento del acto, tal vez uno de los más importantes , sobre todo para los protagonistas, se realizó el cambio de portadores de la bandera de ceremonias o comúnmente denominado cambio de abanderados.

Arribando al final del acto , los egresados 2.010 interpretaron una canción de despedida, contagiando a todos los presentes su alegría y emoción.

Como es habitual dicho evento concluyó con el retiro de las banderas de ceremonias, en esta oportunidad, portadas por sus nuevos abanderados.


Entrega de certificados



El cambio de portadores de la bandera de ceremonias



Integrantes:
Britez Antonio
Enrique Antonella

ACTO DE EGRESADOS 2010 - NIVEL INICIAL

El pasado jueves 4 de diciembre del año en curso, en horas de la tarde, se concretaron los actos de finalización del ciclo lectivo para el Nivel Inicial de la Escuela Normal.

En esta oportunidad , los niños egresados del Jardín recibieron los certificados que acreditan su paso al nivel primario y representan la culminación de una etapa en sus vidas como estudiantes. En dicho acto participaron la Sra. Rectora del establecimiento , Lic. Laura Liliana Ferreyra , laRegente Sra. Elena Laphitz, las señoras maestras del Nivel Inicial (Abejita _Arco Iris), los señores padres de los niños y público que se acercó a presenciar el acto.

En esta oportunidad se escucharon las palabras de la docente Luque Clara Inés , cargadas de emotividad, despidiendo a los chicos que dejaban atrás la vida de “Jardineritos”. Al finalizar la ceremonia también se dirigió a los alumnos, y al público en general, la regente del nivel primario Sra. Elena. Sus palabras también estaban orientadas a despedir a los egresados, y además daban la bienvenida a los nuevos niños que se incorporarán el año que viene a la vida escolar.

Egresados 2.010







Integrantes : Britez Antonio - Enrique Antonella

Arrocera



Saqué esta foto porque esta arrocera apuesta al crecimiento de nuestro pueblo y eso es muy importante para todos los ciudadanos.

Alumno: Medina Leandro.

Capilla del Paraje Izoquí





A esta capilla le estaban reparando casi toda su estrucctura ya que estaba un poco deteriorada, por eso saqué esta foto para que puedan apreciar como quedó ya reparada.

Alumno: Medina Leandro.

Escuela Primaria del Paraje Izoquí



Saqué esta foto porque esta escuela está siendo arreglada para que los chicos que concurren a ella estudien en mejores condiciones.


Alumno: Medina Leandro.

Animales de la región



Saqué esta foto porque me gustan mucho los animales; principalmente me gusta cuidarlos, ayudarlos cuando veo a alguno de ellos en peligro.


Alumno: Medina Leandro.

Gente de Mi Pueblo




Me gustó mucho sacar esta foto a estas personas porque me dio mucha curiosidad ver cómo elaboran los ladrillos que tal vez después nos venden a nosotros y con ese material hacemos construcciones como casas, salones, etc.

Alumna: Ramos Belén.

Puente del Paraje Izoquí




Elegí esta foto porque me gusta el paisaje de este paraje y el puente también es muy lindo; además se pueden apreciar el verde constante del lugar y las aves que en algunos momentos se dejan ver.

Alumna: Ramos Belén.

Predio de Jineteada Virgen de Itatí



Elegí esta foto porque me gustan mucho las fiestas de campo que se realizan allí.

Alumno: Medina Leandro.

Vías del ferrocarril

Quise sacar esta foto porque me gustó mucho la sensación que me dio al ver como se mezclaban las vías con el lindísimo paisaje del paraje Izoquí, ya que me gusta mucho la naturaleza pero también recordé las veces que viajé en tren y admiraba mejor todos esos hermosos lugares.

Alumna: Ramos Belén.

CORSÓDROMO




El gobierno de nuestra localidad continúa con la obra que traerá múltiples beneficios a la comunidad cruceña, ya que el predio contará con canchas de fútbol, voley, tenis y basquet, juegos infantiles y la pasarela del samba para que todos los cruceños disfruten del carnaval de nuestro pueblo.

Walter Díaz e Iván Chávez.

Santa Rita


Decidí sacar esta foto porque me parece muy importante que la gente aprecie la fe de mi pueblo.

Alumno: Medina Leandro.

Entrevista a Arturo Bueno , Inspector de Tránsito





Hay actualmente 18 inspectores de tránsito trabajando en nuestra localidad, estos realizan 3 turnos de 6 horas cada uno, comienzan a las 7 :00 de la mañana y finalizan su trabajo a las 00:00 de la noche.
Los inspectores han notado una mejora impresionante en cuanto al uso del casco en el caso de los motociclistas. Por el momento no se le cobra multa a quien no cumpla con esta norma, pero dentro de una semana aproximadamente se aplicará esta normativa.
A partir de los 17 años los jóvenes pueden conducir con autorización de sus respectivos padres.
En el transcurso de esta semana se secuestraron dos motos ya que no cumplieron sus conductores con las normativas.

Por ahora están advirtiendo a los conductores que usan escapes deportivos en sus motos que serán multados, ya que ocasionan molestos ruidos.

La municipalidad está equipando a los inspectores con transmisores, vehículos, entre otras cosas para que desarrollen mejor su tarea.

Alumnos: -Ramos Belén, Lemes Néstor, Lemes Cristian, Medina Leandro.

Nuevo Supermercado



Es un nuevo supermercado que muy pronto abrirá sus puertas.

Me pareció importante mostrar esta foto porque es bueno ver cómo crece día a día nuestro pueblo y que personas de otros lados quieren emprender en él.

Alumna: Ramos Belén.